s'associe à l'

250 MILLIONS DE DÉFICIENTS VISUELS

les assistants vocaux sont inclusifs.

D'après l'UNESCO, l'impact de la pandémie de COVID-19 a davantage fragilisé les apprenants défavorisés au plan social et éducatif, et notamment les enfants en situation de handicap. Selon le GLAD, la moitié des 65 millions d'enfants handicapés en âge d'être scolarisé dans l'école primaire des pays développés ne l'étaient pas avant la COVID-19. Des mesures urgentes tenant compte de chaque spécificité doivent donc être prises pour la mise en oeuvre de plans d’apprentissage accessibles et individualisés.

L'innovation permet cette réalité. Les assistants vocaux actuels prennent déjà des initiatives en faveur des handicaps liés à la déficience visuelle ou aux troubles du langage, qui doivent déboucher sur des usages démocratisés et personnalisés.